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陜西成考網(wǎng)> 成考試題題庫列表頁> (1)劉老師運(yùn)用了哪種教學(xué)方法?(2)闡述該教學(xué)方法的涵義,并結(jié)合案例說明運(yùn)用該方法的基本要求。
2023年專升本教育理論真題試卷
卷面總分:150分
試卷年份:2023
是否有答案:有
作答時(shí)間:
[案例]
以下是劉老師的語文教學(xué)片段:
劉老師:“同學(xué)們,學(xué)習(xí)了《扁鵲治病》這篇課文,你們有什么收獲和感受?”學(xué)生紛紛舉手,爭相回答。
學(xué)生 A:“我學(xué)會(huì)了文中的生字詞,知道了‘諱疾忌醫(yī)’的含義,就是說有了病,一定要聽從大夫的囑咐,老老實(shí)實(shí)地醫(yī)治,有了缺點(diǎn)錯(cuò)誤,也一定要聽取大家的批評(píng),認(rèn)認(rèn)真真地改正。”
學(xué)生 B:“我知道了扁鵲醫(yī)術(shù)高超,不用儀器檢查就知道病情,他真了不起。”
學(xué)生 C:“蔡桓公太驕傲了,聽不進(jìn)別人正確的勸告,我們要虛心接受別人正確的意見。”
學(xué)生 D:“我的想法不一樣,我覺得扁鵲不該跑到秦國去。救死扶傷是醫(yī)生的天職。即使不能挽回蔡桓公的命,總可以延長蔡桓公的壽命吧!生命無價(jià)!”
一石激起千層浪,同學(xué)們紛紛討論扁鵲的對(duì)與錯(cuò)。
劉老師:“同學(xué)們,扁鵲應(yīng)該怎么辦呢?請(qǐng)你們有秩序地發(fā)表自己的見解,并說明理由。”
此時(shí),學(xué)生們把手舉得更高了,有的甚至站了起來。
學(xué)生 E:“扁鵲應(yīng)該跑到秦國去,不然他不但不能救活蔡桓公,說不定還會(huì)搭上自己的性命。”
學(xué)生 F 馬上反對(duì):“雖然蔡桓公開始不聽扁鵲的勸告,但他知道錯(cuò)了后,肯定會(huì)配合治療,說不定還能治好呢!”
學(xué)生 G 反駁:“蔡桓公的病已深入骨髓,就像現(xiàn)在的癌癥,肯定是不能救活了?!?/span>
學(xué)生 H:“扁鵲在初遇蔡桓公時(shí),就應(yīng)想方設(shè)法讓蔡桓公配合治療。這樣,說不定扁鵲能夠救活蔡桓公?!?/span>
……
劉老師:“大家討論很認(rèn)真,還有一些同學(xué)想說,但下課鈴聲響了,請(qǐng)你們?cè)谡n后把自己的想法寫下來,題目就叫《假如我是扁鵲》?!?/span>
(1)劉老師運(yùn)用了哪種教學(xué)方法?(2)闡述該教學(xué)方法的涵義,并結(jié)合案例說明運(yùn)用該方法的基本要求。
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