_陜西成考網

在韋納的歸因理論中，屬于內部的、穩(wěn)定的因素是（　?。?。

• A、能力
  
• B、努力
  
• C、任務難度
  
• D、運氣

人的不同素質都有其發(fā)展的關鍵期和最佳期，這體現了人的身心發(fā)展規(guī)律的（　?。?。

• A、不均衡性
  
• B、順序性和階段性
  
• C、個別差異性
  
• D、穩(wěn)定性和可變性

 閱讀下列案例，并回答問題。
        年輕的黃老師每次教完生字后，總是讓學生回去把每個生字抄10遍，準備第二天聽寫，但學生的生字聽寫成績總是不理想。黃老師想，肯定是抄寫不夠，又讓學生每個生字抄20遍甚至30遍，但學生的聽寫成績仍沒有明顯提高。黃老師逐漸意識到，學生學習生字的方法需要改進。通過思考，黃老師向學生宣布了“新規(guī)定”：老師不專門布置生字抄寫作業(yè)，但要學生保證第二天的聽寫過關。于是，在學生中出現了各種各樣的習字方法。除了抄寫外，有的學生口讀、手寫、心記“三管齊下”；有的學生將生字做成卡片，隨時隨地記一下；有的學生采用組詞、造句、編順口溜的方法……結果，學生的聽寫成績非但沒有下降，還大有提高。
        問題：請用“鞏固性教學原則”的相關原理分析案例中黃老師的“新規(guī)定”出臺前后教學效果不同的原因。