2020年陜西專升本大學(xué)語(yǔ)文強(qiáng)化試題及答案(9)

　　一、語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言運(yùn)用(共24分，每題4分)

　　1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音完全相同的一組是()

　　A.真諦 孝悌 有的放矢

　　B.包庇 媲美 剛愎自用

　　C.后裔 臆斷 自怨自艾

　　D.對(duì)峙 吞噬 舐?tīng)偾樯?/p>

　　參考答案：C

　　2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()

　　A.神智不清 環(huán)境幽雅 徹夜不眠

　　B.淡泊名利 發(fā)憤圖強(qiáng) 撫今追昔

　　C.國(guó)是訪問(wèn) 分辨是非 改斜歸正

　　D.費(fèi)話連篇 淹沒(méi)無(wú)聞 鳳毛麟角

　　參考答案：B

　　3.將下列詞語(yǔ)依次填入橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

　　司馬遷的偉大，在于他從未以成敗論英雄，從未以簡(jiǎn)單的道德觀念來(lái)__________歷史人物。他__________將前代的殺手、同時(shí)代的違法者塑造成了英雄或準(zhǔn)英雄?；蛟S，這不是他一個(gè)人的想法，刺客們不是經(jīng)常出現(xiàn)在漢代的畫像石上嗎?中國(guó)歷史上最著名的六大刺客，東漢時(shí)期就刻在了山東嘉祥的武梁祠內(nèi)， __________，“其人雖已沒(méi)，千載有余情”。

　　A.評(píng)判 竟然 惟妙惟肖

　　B.判斷 竟然 惟妙惟肖

　　C.評(píng)判 居然 栩栩如生

　　D.判斷 居然 栩栩如生

　　參考答案：C

　　4.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)

　　A.這位歌星的婚禮掀起了上海灘的新聞大戰(zhàn)。當(dāng)天，上海的娛樂(lè)媒體記者幾乎傾巢出動(dòng)，其他省市的娛樂(lè)媒體記者也一大早就紛紛來(lái)到舉行婚禮的酒店等候。

　　B.海淀區(qū)十一學(xué)校甘蘭佑老師面對(duì)生活中的變故安之若素，依然堅(jiān)守三尺講臺(tái)，心系全體學(xué)生，譜寫了一曲感人至深的生命之歌。

　　C.清華大學(xué)水利工程學(xué)院的師生們?cè)谝淮我巴饪辈熘?，意外發(fā)現(xiàn)了一片原始喀斯特巖溶地 貌，那些巖石形態(tài)優(yōu)美，真是巧奪天工。

　　D.“秦晉之好”這個(gè)成語(yǔ)來(lái)源予春秋時(shí)期的秦、晉兩個(gè)國(guó)家，兩國(guó)之間幾代都有婚姻關(guān)系，可謂是間不容發(fā)。

　　參考答案：B

　　5.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ( )

　　A.盡管對(duì)事物的錯(cuò)誤認(rèn)知源于感情的親疏，但公正的靈魂會(huì)時(shí)刻提醒你，讓你警惕感情陷阱的誤區(qū)。

　　B.環(huán)顧四周，對(duì)外語(yǔ)能力的強(qiáng)調(diào)已到了令人啼笑皆非的地步，外語(yǔ)考試五花八門，而語(yǔ)法的正確與否幾乎變成了技術(shù)性苛求。

　　C.國(guó)際社會(huì)認(rèn)為海洋資源的開(kāi)發(fā)利用是能更好地幫助人類走出當(dāng)前人口劇增、資源枯竭、

　　環(huán)境惡化的困境和未來(lái)發(fā)展的重要道路。

　　D.國(guó)家發(fā)展改革委員會(huì)決定適時(shí)調(diào)整國(guó)債資金投向，加快禽流感防治設(shè)施建設(shè)，增強(qiáng)醫(yī)療

　　機(jī)構(gòu)的收治能力，有效遏制疫情向農(nóng)村蔓延。

　　參考答案：D

　　6.填入下面這則新聞空缺處的語(yǔ)句，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )

　　本報(bào)訊程某在一份交通旅游圖上發(fā)現(xiàn)某醫(yī)院把自己治療臉部斑痕的照片做成了廣告，她認(rèn)為這是侵害了肖像權(quán)，于是把醫(yī)院、出版社和廣告公司一并訴至法院，要求賠償。法院認(rèn)為，__________ 。原告請(qǐng)求不予支持。

　　A.廣告上只出現(xiàn)了有程某鼻子和嘴的半張臉，它不是法律意義上的肖像，根本不能反映人的神情面貌

　　B.廣告上出現(xiàn)的是只有程某鼻子和嘴巴的半張臉，哪能算是什么肖像?要求賠錢不合理

　　C.廣告上只出現(xiàn)了有程某鼻子和嘴的半張臉，它不能算是肖像。駁回了程某的訴訟請(qǐng)求

　　D.廣告上出現(xiàn)的只是有程某鼻子和嘴的半張臉，它不能反映人的神情面貌，根本不是法律意義上的肖像

　　參考答案：D

　　二 、閱讀下面文字，完成7-10題。(共16分，每題4分)

　　1995年8月，“亞洲通信衛(wèi)星2號(hào)”升空不久后，突然發(fā)生爆炸，而這場(chǎng)災(zāi)難的元兇也是由太陽(yáng)活動(dòng)引發(fā)的高空切變風(fēng)，這都是由空間天氣突變而引發(fā)的災(zāi)難。

　　空間環(huán)境中，有時(shí)呈現(xiàn)這種情景——太陽(yáng)上的太陽(yáng)風(fēng)、磁層、電離層和熱層中可影響空間和地面技術(shù)系統(tǒng)的運(yùn)行和可靠性以及危及人類健康和生命的狀態(tài)。科學(xué)研究表明，太陽(yáng)是一個(gè)能量輸出不斷變化的天體，正是這些變化，才引起了高層大氣和電離層狀態(tài)的強(qiáng)烈擾動(dòng)。同時(shí)，太陽(yáng)有時(shí)能把百萬(wàn)噸帶電物質(zhì)，以每秒近千公里的高速度拋向地球，即發(fā)生太陽(yáng)風(fēng)暴，引起地球空間環(huán)境發(fā)生急劇變化。如地球磁層被壓縮，繞地球赤道的高空環(huán)電流大大增加，電離層無(wú)線電通訊的臨界頻率會(huì)突然改變，高能帶電離子流可增加3～5個(gè)量級(jí)，等等。如有時(shí)太陽(yáng)耀斑爆發(fā).能量相當(dāng)于全球50億人每人引爆1O0萬(wàn)噸TNT。這些給人類活動(dòng)造成災(zāi)害的突發(fā)性空間環(huán)境變化稱為災(zāi)害性空間天氣。

　　災(zāi)害性空間天氣造成的危害是多方面的，可導(dǎo)致衛(wèi)星失控或墜落，通訊中斷.導(dǎo)航定位 不準(zhǔn)，輸電網(wǎng)等技術(shù)系統(tǒng)受到損害等災(zāi)害性事件發(fā)生;也可能引起人類心血管疾病死亡率增高，皮膚癌患者增加。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅在航天領(lǐng)域，衛(wèi)星故障中的大約40%與災(zāi)害性空間天氣有關(guān)。

　　為了研究和預(yù)報(bào)空間天氣災(zāi)變規(guī)律，避免或減輕災(zāi)害性空間天氣可能給人類活動(dòng)帶來(lái)的

　　災(zāi)害和損失，一門把空間天氣的監(jiān)測(cè)、研究、模式、預(yù)報(bào)、效應(yīng)、信息傳輸與處理以及對(duì)人類活動(dòng)的影響加以綜合與集成的新學(xué)科應(yīng)運(yùn)而生。隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)、國(guó)防建設(shè)和科學(xué)技術(shù)的高度發(fā)展，應(yīng)用衛(wèi)星、載人火箭、空間站以及地面技術(shù)系統(tǒng)的安全運(yùn)行與劇烈變化的空間環(huán)境關(guān)系越來(lái)越密切，空間天氣學(xué)就越發(fā)顯得重要。我們相信，明天的空間天氣預(yù)報(bào)也會(huì)像今天常規(guī)天氣預(yù)報(bào)那樣，為我國(guó)的建設(shè)和科學(xué)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　7.根據(jù)文章，對(duì)“災(zāi)害性空間天氣”的解釋正確的一項(xiàng)是 ( )

　　A.太陽(yáng)活動(dòng)引發(fā)的使通信衛(wèi)星發(fā)生爆炸的高空切變風(fēng)

　　B.太陽(yáng)活動(dòng)引發(fā)的可影響和危及人類活動(dòng)的空間環(huán)境狀態(tài)

　　C.太陽(yáng)自身能量輸出時(shí)引發(fā)的高層大氣和電離層的強(qiáng)烈擾動(dòng)

　　D.太陽(yáng)把大量帶電物質(zhì)高速拋向地球時(shí)發(fā)生的太陽(yáng)風(fēng)暴

　　參考答案：B

　　8.對(duì)“災(zāi)害性空間天氣”形成的根本原因分析正確的一項(xiàng)是 ( )

　　A.高層大氣和電離層狀態(tài)的強(qiáng)烈擾動(dòng)

　　B.高速把大量帶電物質(zhì)拋向地球的太陽(yáng)風(fēng)暴

　　C.能量極大的太陽(yáng)耀斑的爆發(fā)

　　D.太陽(yáng)這一天體能量輸出的不斷變化

　　參考答案：D

　　9.根據(jù)文意，對(duì)“空問(wèn)天氣學(xué)”的理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 ( )

　　A.空間天氣學(xué)在不久的明天，將能為改善空間環(huán)境，為我國(guó)的建設(shè)和科學(xué)發(fā)展作出貢獻(xiàn)，說(shuō)明了空間天氣學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義

　　B.綜合與集成空間天氣的監(jiān)測(cè)、研究、模式、預(yù)報(bào)、效應(yīng)、信息傳輸與處理以及對(duì)人類活動(dòng)影響，是空間天氣學(xué)的功能

　　C.國(guó)民經(jīng)濟(jì)、國(guó)防建設(shè)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與劇烈變化的空間環(huán)境關(guān)系的日趨密切，說(shuō)明了建立空間天氣學(xué)的重要性和必要性

　　D.研究和預(yù)報(bào)空間天氣變化規(guī)律，避免或減輕災(zāi)難性空間天氣給人類帶來(lái)的損失，是建立空間天氣學(xué)的目的

　　參考答案：A

　　10.對(duì)本文所提供的有關(guān)信息理解無(wú)誤的一項(xiàng)是 ( )

　　A.災(zāi)害性空間天氣嚴(yán)重威脅人類健康，尤其必然導(dǎo)致心血管等疾病死亡率增高、皮膚癌患者增加

　　B.太陽(yáng)風(fēng)暴吹過(guò)地球時(shí)，能引起地球高能帶電離子增至3～5個(gè)量級(jí)，從而引發(fā)災(zāi)害

　　C.災(zāi)害性空間天氣可導(dǎo)致衛(wèi)星失控或墜落，據(jù)統(tǒng)計(jì)，有40%的衛(wèi)星發(fā)生故障與災(zāi)害性空間天氣有關(guān)

　　D.在一般情況下，空間天氣并不對(duì)人類活動(dòng)造成災(zāi)害，但是，它具有突變性特征，因此，有時(shí)會(huì)造成突發(fā)性災(zāi)害

　　參考答案：D

　　三、閱讀下面的現(xiàn)代文，完成11～14題。

　　紫藤蘿瀑布

　　宗 璞

　?、傥也挥傻猛Ｏ铝四_步。

　?、趶奈匆?jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿。只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。

　?、圻@里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開(kāi)的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵挨著一朵，彼此推著擠著，好不快活熱鬧。

　?、?ldquo;我在開(kāi)花!”她們?cè)谛Α?/p>

　?、?ldquo;我在開(kāi)花!”她們?nèi)氯隆?/p>

　?、廾恳凰牖ǘ际巧厦娴氖㈤_(kāi)，下面的待放。顏色便上淺下深，好像紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花像是一個(gè)張開(kāi)了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。

　?、叩俏覜](méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在

　　我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛。那是關(guān)于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在。有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。

　?、噙@里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般的輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前，家門外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串零落地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來(lái)索性連那稀落的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不到藤蘿花了。

　?、徇^(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

　?、饣ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里裝滿了生命的佳釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵。也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。

　?、拊谶@淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。

　　11.文章前一部分描寫盛開(kāi)的紫藤蘿，作者用了什么修辭手法?這樣寫有什么好處?(6分)

　　答：用了__________ 和 __________的手法。

　　其好處是：__________

　　參考答案：比喻 比擬(擬人) 以讀者熟悉的事物為喻體，使讀者獲得具體深刻的理解;用比擬賦予花人的感情和靈性，借以寄寓作者的感情，更好地感染讀者。

　　12.第⑩段作者說(shuō)：“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。”問(wèn)： (7分)

　　(1)“不幸”指的是什么?(2分)

　　(2)生命的長(zhǎng)河“無(wú)止境”是什么意思?(5分)

　　參考答案：(1)指在“文革”期間花被拔，很多好人被迫害，美好的東西受到粗暴的破壞。 (2)指花旺盛的生命活力，美戰(zhàn)勝丑，正義戰(zhàn)勝邪惡的定理是不改的。

　　13.如果全文分為四個(gè)層次，該如何劃分?請(qǐng)用豎線在標(biāo)明自然段的序號(hào)中間斷開(kāi)。(5分)

　?、佗冖邰堍茛蔻撷啖幄猗?/p>

　　參考答案：④|②③④⑤⑥|⑦⑧⑨⑩|⑥

　　14.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的中心意思。(7分)

　　參考答案：暫缺

　　四、閱讀下面的文言文，完成15～17題。

　　安康王舍人韓憑，娶妻何氏，美。康王奪之，憑怨，王囚之，論為城旦。妻密遺憑書，繆其辭曰：“其雨淫淫，河大水深，日出當(dāng)心。”既而王得其書，以示左右;左右莫解其意。臣蘇賀對(duì)曰：“其雨淫淫，言愁且思也;河大水深，不得往來(lái)也;日出當(dāng)心，心有死志也。”俄而憑乃自殺。

　　其妻乃陰腐其衣。王與之登臺(tái)，妻遂自投臺(tái);左右攬之，衣不中手而死。遺書于帶曰：“王利其生，妾利其死，愿以尸骨，賜憑合葬!”

　　王怒，弗聽(tīng)，使里人埋之，冢相望也。王曰：“爾夫婦相愛(ài)不已，若能使冢合，則吾弗阻也。”宿昔之間，便有大梓木生于二冢之端，旬日而大盈抱。屈體相就，根交于下，枝錯(cuò)于上。又有鴛鴦，雌雄各一，恒棲樹上，晨夕不去，交頸悲鳴，音聲感人。宋人哀之，遂號(hào)其木日相思樹。相思之名，起于此也。南人謂此禽即韓憑夫婦之精魂。

　　今睢陽(yáng)有韓憑城。其歌謠至今猶存。

　　15.把文中畫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

　　參考答案：韓憑的妻子偷偷地給韓憑寫了一封信，信中用巧妙的言語(yǔ)掩飾其本意以瞞過(guò)別人。

　　16.找出表現(xiàn)何氏機(jī)智勇敢、堅(jiān)貞不屈的斗爭(zhēng)精神的句子。(6分)

　　參考答案： (1)妻密遺憑書，繆其辭。 (2)其妻乃陰腐其衣。 (3)王利其生，妾利其死。

　　17.概括本文的中心意思。(6分)

　　參考答案：本文揭露了統(tǒng)治者的荒淫和殘暴;歌頌了韓憑夫婦生死不渝的愛(ài)情和何氏的機(jī)智勇敢、堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)精神。

　　閱讀下面這首詩(shī)，完成18～19題。

　　月 夜

　　劉方平

　　更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。

　　今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

　　18.開(kāi)頭一句起什么作用?“半”字寫出了怎樣的情景?(4分)

　　參考答案：開(kāi)頭一句起點(diǎn)題作用。“半”字寫出了月照庭院一半明亮、一半暗淡的情景。

　　19.三、四兩句各從什么角度寫出了春的來(lái)臨?抒寫了詩(shī)人什么樣的感情?(5分)

　　參考答案：三、四兩旬是各從所感、所聞角度寫出了春的來(lái)臨。抒寫了詩(shī)人感覺(jué)到了春的來(lái)臨時(shí)的無(wú)限驚喜之情。

　　五、作文(60分)

　　20.賈樟柯在一部電影的花絮中接受采訪，有年輕人問(wèn)：“誰(shuí)能救救我們?”他說(shuō)：“我的回答可能會(huì)讓年輕人不舒服：這是奴才的思維。永遠(yuǎn)不要等著誰(shuí)來(lái)救我們。每個(gè)人應(yīng)該自己救自己，從小救起來(lái)。什么叫做救自己呢?以我的理解，就是忠實(shí)自己的感覺(jué)，認(rèn)真做每一件事，不要煩，不要放棄，不要敷衍。哪怕寫文章時(shí)把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)弄清楚，不要有錯(cuò)別字一一這就是我所謂的自己救自己。”

　　根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，寫一篇作文。要求：①立意自定，文體自選(詩(shī)歌除外);②不得套作，不得抄襲;③不得脫離材料含意的范圍作文;④不少于600字。

　　參考答案：略。

當(dāng)前學(xué)歷 初中 高中 本科 其他 需求學(xué)歷 ?？?/option> 本科 獲取方案 OR 點(diǎn)我咨詢 點(diǎn)我關(guān)注 點(diǎn)我加群