2020年陜西成人高考高起點《語文》提升練習(xí)及答案9

　　【導(dǎo)讀】學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的事情，最重要的還是要學(xué)會堅持。大家在備考陜西成考的時候，注意看教材和刷題要同步進行。陜西成考網(wǎng)特此整理了：2020年陜西成人高考高起點《語文》提升練習(xí)及答案9。

　　選 擇 題

　　一、語言知識與語言應(yīng)用(24分，每小題4分)

　　1.下列詞語中加點字的讀音與所給的注音全都相同的一組是( )

　　A.片(pian) 片面 片刻 分片 片言只語

　　B.強(qiang) 強大強制 堅強 強詞奪理

　　C.供(gong) 供銷 口供 提供 保證供給

　　D.仆(pu) 仆人 仆從 公仆 前仆后繼

　　2.下列各組詞語中，只有一個錯別字的一組是( )

　　A.授獎 立功受獎 洪慌 倉慌失措

　　B.蜚語 飛短流長 縹悍 虛無漂緲

　　C.連網(wǎng) 連鎖反應(yīng) 豐姿 豐姿綽約

　　D.震撼 振聾發(fā)聵 賞光 爽心悅目

　　3.下列各句中加點的成語的使用，恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )

　　A.現(xiàn)在的電視連續(xù)劇，十幾集、幾十集的習(xí)以為常。

　　B.這次在浦東的參觀盡管浮光掠影，但是仍然留下了深刻的印象。

　　C.他倆同窗八載，一直是相敬如賓，從來沒有為瑣事吵過架。

　　D.“新的文化觀念”日趨多元化，常常讓我們莫衷一是。

　　4.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　①進入新世紀后，我們再也不應(yīng)該以一個“模子”來要求學(xué)生，鍛出一個個標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品。如何依照學(xué)生的不同特長，__________ 其創(chuàng)造性思維，是教育的新課題。

　?、谠诠I(yè)發(fā)展上，我們要謹慎選擇產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，技術(shù)起點要高，堅決__________那種消耗高、污染重的落后工藝和設(shè)備，這樣就可直接走向清潔生產(chǎn)之路。

　?、圻@部影片感人至深，故事主人公的 __________ ，就是著名的體操運動員桑蘭。

　　A.啟示 拋棄 原形

　　B.啟示 摒棄 原形

　　C.啟迪 拋棄 原型

　　D.啟迪 摒棄 原型

　　5.下列各句中，沒有語病的一句是( )

　　A.對大家的開導(dǎo)，他不但一句都聽不進去，反而像受了多大委屈;大家只好什么都不說了。

　　B.重新設(shè)定程序以后，打印速度不僅提高了將近一倍，而且清晰度也達到前所未有的水平。

　　C.大家終于認識到，如果把這次事故的影響不徹底肅清，那么今后就埋下了巨大的隱患。

　　D.要不要實行新獎勵辦法、大幅度提高獎勵金額，一個月來廣泛地在各部門展開了議論。

　　6.依次填入下面句子橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是( )

　　——人人都像塌了架，丟了魂，一聲長嘆接著一聲長嘆。

　?、俸⒆硬豢蘖?/p>

　　②狗不叫了

　?、垭u不啼了

　?、芘瞬恍α?/p>

　　A.②①③④

　　B.①④③②

　　C.②③④①

　　D.③②①④

　　二、閱讀下面文字，完成7—10題。(16分，每小題4分)

　　鑒定一下基因就可以得知一個人所屬的地域?？茖W(xué)家最近就發(fā)現(xiàn)，DNA的細微差異所能提供的信息足以辨別出單個個體“地理意義上的祖先”——也就是能辨別出人的“地緣血統(tǒng)”。這對于研究遠古人類的“遷移”很有借鑒意義。

　　我們知道，一個單個個體的DNA有99.9%是與另一個單個個體相同的，差異之處就在于皮膚顏色、體形和顱骨形狀等。美國科學(xué)家的這項研究選擇了世界范圍內(nèi)五個主要區(qū)域：非洲、歐亞大陸(包括歐洲、中東、中南亞)、東亞、大洋洲和美洲，挑選其中52個民族的1056人，試圖通過單純提取分析他們的DNA樣本來判斷其“地域來源”。

　　負責(zé)這項國際性研究的美國斯坦福大學(xué)馬庫斯·W.費爾德曼教授說：“我們事先不知道他們來自哪個地方，然后我們就要問，能否通過DNA研究找出單個個體之間由基因決定的不同地域性。”來自美國、法國和俄羅斯的多名科學(xué)家，他們運用數(shù)學(xué)統(tǒng)計方法，采集獨立的基因數(shù)據(jù)，精確地判明了來自上述各個地域不同個體的“地緣血統(tǒng)”。

　　費爾德曼介紹說，來自歐亞大陸的人，包括歐洲、中東和中南亞，是最難鑒定的。“過去幾千年里，這幾個地區(qū)的人們不斷地遷移、征戰(zhàn)以及貿(mào)易往來，歷史情況比較復(fù)雜，這也許可以作為一個很好的解釋。”

　　不過西班牙的巴斯克人是一個特別的例子，從地理和語言雙重意義上來看它都是一個十分獨立的民族，較容易與其他歐洲民族從基因上區(qū)別開來。在現(xiàn)代歐洲人眼里，這個人口不足百萬，有著無數(shù)傳奇故事的民族卻無疑是個“異類”。

　　鏈接1：巴斯克人系古代伊比利亞部落巴斯孔人的直系后裔，其民族形成的歷史，與伊比利亞半島其他民族顯著不同。他們在半島遭受克爾特人、羅馬人、日耳曼人和阿拉伯人入侵及統(tǒng)治期間，除間接接受其文化影響外，在血統(tǒng)和語言方面一直保持自己的特點;即使在600多年羅馬化的洪流中，也未受到?jīng)_擊。這可能與他們偏處一隅的山地環(huán)境有關(guān)。

　　鏈接2：巴斯克人是歐洲最古老的民族是毋庸置疑的，考古發(fā)現(xiàn)早已證實了這一點：在巴斯克人居住區(qū)，考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了舊石器時代晚期巴斯克人種的頭蓋骨。巴斯克人的樣子與其他歐洲人有明顯的不同——面孔狹長，鼻子高挺，膚色微黑，身材中等。一些學(xué)者的研究表明，他們根本就不屬于印歐人種，在血緣關(guān)系上與相鄰的西班牙人、法國人及其他歐洲人沒有絲毫聯(lián)系。

　　鏈接3：巴斯克人可能是歐洲舊石器時代居民的后裔，主要根據(jù)是巴斯克語和印歐語系基本上沒有聯(lián)系，可見巴斯克人早在印歐民族進入歐洲之前，已在法國，西班牙等地生活。

　　鏈接4：巴斯克人的語言極其獨特。由于長期與相鄰民族交流融合，巴斯克語中既有大量羅曼諸語的借詞，又有不少古拉丁語，但印歐語借詞極少，是目前歐洲少數(shù)不屬于印歐語系的語言之一。巴斯克語的語法復(fù)雜異常，外族人難以掌握。18世紀，一位巴斯克族學(xué)者經(jīng)過長年累月的努力，寫成了第1部巴斯克語語法書，書名就叫《難事競成》。

　　鏈接5：20世紀末，約有85萬純粹的巴斯克人住在西班牙，另有13萬人住在法國;有17萬人住在歐洲以外的地區(qū)，多數(shù)在美洲。1977--1985年，考古學(xué)家在加拿大東海岸的特溫島上發(fā)現(xiàn)了巴斯克人的捕鯨用具，而且還發(fā)現(xiàn)了許多制作精美的巴斯克工藝品，考古學(xué)家認為這些工藝品是16世紀左右的東西，是巴斯克人從比利牛斯山老家?guī)淼模憩F(xiàn)了巴斯克人當(dāng)時高超的藝術(shù)成就。

　　7.對文章中“地緣血統(tǒng)”含義的理解，準(zhǔn)確的一項是( )

　　A.地理意義上的祖先

　　B.一個人所屬的地域

　　C.古人類的地域來源

　　D.基因決定的地域性

　　8.下列說法不符合原文意思的一項是( )

　　A.DNA的細微差異所提供的信息足以辨別出單個個體在“地緣血統(tǒng)”上的差異，是科學(xué)家最近研究發(fā)現(xiàn)的。

　　B.“地緣血統(tǒng)”決定于單個個體的基因，其全部的99.9%決定了地域的差異性，0.1%決定了地域的同一性。

　　C.科學(xué)家能精確地判明地域不同的個體的“地緣血統(tǒng)”，得益于他們運用了有效的統(tǒng)計方法，采集獨立的基因數(shù)據(jù)。

　　D.美洲的巴斯克人應(yīng)該是歐洲的移民，考古學(xué)家在加拿大的發(fā)現(xiàn)，證明巴斯克人在16世紀已掌握了高超的航海技術(shù)。

　　9.從本文所提供的所有信息看，下列推斷中不合理的一項是( )

　　A.由于歐亞大陸各民族的“地緣血統(tǒng)”最難鑒定，所以形成了這個地區(qū)比較復(fù)雜的歷史情況。

　　B.弄清楚人的“地緣來源”有助于推斷出遠古人類的“遷移”行為，這對研究人類發(fā)展歷史有一定意義。

　　C.入侵伊比利亞半島的克爾特人、羅馬人、日耳曼人和阿拉伯人，并未能在血統(tǒng)和語言方面同化歐洲最古老的巴斯克人。

　　D.科學(xué)家們通過DNA研究找出單個個體之間由基因決定的不同地域性，這是一種由個別到一般的研究方法。

　　10.下列有關(guān)巴斯克人的說法，不正確的一項是( )

　　A.巴斯克人的面孔、鼻子、膚色與其他歐洲人有明顯的不同。

　　B.巴斯克人的人種基因與印歐民族不同，早于其他印歐民族進入歐洲。

　　C.巴斯克人可能是歐洲舊石器時代居民的后裔，語言極其獨特，屬于印歐語系。

　　D.西班牙巴斯克人長期生活在比利牛斯山脈西麓，保持了血緣與語言的獨立性。

　　非選擇題

　　三、閱讀下面的文字，完成11—15題。(25分)

　　家園如夢(節(jié)選)

　　山 珍

　　夜很深，也很靜。淺淺的月光流進了我的村子，擠進了那扇用皮紙蒙住的三字窗。風(fēng)輕輕地梳理著窗外還略單薄的樹枝，嗓音很低，卻讓我聽得清楚那來自遠方的呼喚。

　　庭院里的那口古井，清楚地倒映著我曾經(jīng)在井旁的柳樹猴躍的童年。轆轤上那長滿黑斑的麻綆，依然牢牢地吊著我的心事，繃得像調(diào)緊的弦。

　　“月光光，亮堂堂，背書包，進學(xué)堂……”井邊學(xué)會的童謠鮮活如初，只是教我童謠的母親卻已獨臥寒山。母親的聲音已成記憶，然而母親的血必將灌溉我的一生。

　　流浪的腳步離開家園，只把鄉(xiāng)愁飼養(yǎng)在井中，任何一絲不經(jīng)意的漣漪，都有可能蕩得遍體鱗傷。

　　屋后的荒坡上，零零散散地落戶了一些月莓樹，它們在貧瘠中送走一個個春夏秋冬，又迎來一個個春夏秋冬。

　　母親為我摘莓子時被刺破的手指，滴著血，凝成一團不褪的火紅，永遠燃燒在我記憶的深處。那些吃三月莓當(dāng)飯的甜甜日子，是母親用手一個一個地扳來的。今年的三月，我想母親還會在另外的世界里為我采摘三月莓。只是母親已移居黃泉，即使我膝蓋埋進墳土，也無法縮短母子間的距離。

　　等到三月莓紅透的時候，我該回趟老家，去荒坡上采摘一包三月莓，捧撒在母親的墳頭。

　　母親曾經(jīng)為我尋找三月莓的目光，擦亮一串串累累的愛。

　　屋右的古楓樹——鳥的天堂。孩提時，父親總是架著長長的梯子，貓著腰一回又一回地爬上樹去為我取鳥蛋，樣子很吃力，可父親的臉上卻從不滾落絲毫吃力的神情。

　　如今，鳥漸漸地少了，只剩下亂七八糟的鳥巢擱在樹椏間，可年邁的父親卻像童年的我一樣，在鳥歸季節(jié)里一遍遍地數(shù)著鳥巢。又是鳥兒孵殖的季節(jié)，隱約中，我感覺父親佝僂著身子站在古楓前學(xué)舌一般重復(fù)著“一、二、三、四……”那深深陷進了眼窩的眸子，專一地注視著通往山外的羊腸路。

　　屋左蜿蜒蛇行的山路依舊在為我走出大山的舉動作注腳，那淺淺的一行不知打上了我多少若隱若現(xiàn)的腳印。從山村走進城市，實際上是走進一種誘惑，甚至一種折磨。

　　山路的源頭是生活，山路的盡處還是生活。生活就是生生死死，造化平衡世界，誰能適應(yīng)這個世界，誰就是贏家。做個贏家吧，贏家有能力隨遇而安。無論生活把自己推到哪個位置，都要用一顆平常心去面對，輕松靠自己給予，快樂只屬于創(chuàng)造快樂的人。

　　懷念家園，更懷念家園里的某些人。我茹苦一生而今永隔幽冥的母親，愿您有您的寄托!

　　在家門前那堵不倒的竹籬笆上，我將把自己攀援成一株不老的牽牛，紫色的喇叭始終朝向敞開著的家門，芬芳屋里的每一道墻縫。

　?、偌覉@如一件厚厚的襖，等待著每一個伶仃的流浪者去穿;②家園如一雙不破的鞋，永遠套在流浪者缺暖的腳上;③家園如一柄永新的傘，一直搭在流浪者風(fēng)雨兼程的肩膀上;④家園如一塊啃不完的餅，讓流浪者一次又一次地去補充能量;⑤家園如一根拉不斷的線，末端總系著一個流浪者的大風(fēng)箏。

　　11.這篇散文取題為“家園如夢”，那么文章寫了哪幾個夢境?請寫出其中的三個。(6分)

　　(1)

　　(2)

　　(3)

　　(4)

　　12.文中第1段，語言運用準(zhǔn)確、恰切。選兩處為例，談?wù)勀愕睦斫狻?4分)

　　答：

　　13.文章中畫線的句子寫道：“山路的源頭是生活，山路的盡處還是生活。”請根據(jù)文章本身提供的內(nèi)容，用自己的話說明其深刻含義。(4分)

　　答：

　　14.從文章結(jié)尾處的一連串比喻中任選兩例，說明其比喻的意義(用序號表明所選的例子)。(6分)

　　答：

　　15.怎樣理解文中描寫古井、莓子、楓樹、山路等景物的作用?(5分)

　　答：

　　四、閱讀下面一段文言文。完成16一18題。(25分)

　　呂蒙正字圣功，河南人，太平興國二年擢進士第1。五年，拜左補闕，知制誥。未幾，擢左諫議大夫，參知政事。蒙正初入朝堂，有朝士指之日：“此子亦參政耶?”蒙正陽為不聞而過之。同列不能平，詰其姓名。蒙正遽止之曰：“若一知其姓名，則終身不能忘，不若毋知之為愈也。”時皆服其量。

　　李防罷相，蒙正拜中書侍郎部尚書、平章事。蒙正質(zhì)厚寬簡，有重望，以正道自持，遇事

　　敢言。每論時政，有未允者，必固稱不可。

　　先是，盧多遜為相，其子雍起家即授水部員外郎，后遂以為常。至是，蒙正奏日：“臣忝

　　甲科及第，釋褐(脫下布衣，指剛出來做官)止授九品京官，況天下才能老于巖穴，不沾寸

　　祿者多矣。今臣男始離襁褓，膺此寵命，恐罹陰譴。乞以臣釋褐時官補之。”自是宰相子止授

　　九品京官，遂為定制。朝士有藏古鏡者，自言能照二百里，欲獻之蒙正以求知。蒙正笑日：

　　“吾面不過碟子大，安用照二百里哉?”聞?wù)邍@服。

　　嘗燈夕設(shè)宴，蒙正侍，上語之日：“五代之際，生靈凋喪，士庶皆罹剽掠，當(dāng)時謂無復(fù)太平之日矣。朕躬覽庶政，萬事粗理，每念上天之貺(kuong，賜)，致此繁盛，乃知理亂在人。”蒙正避席日：“乘輿所在，士庶走集，故繁盛如此。臣嘗見都城外不數(shù)里，饑寒而死者甚眾，不必盡然。愿陛下視近以及遠，蒼生之幸也。”上變色不言，蒙正侃然復(fù)位，同列多其直諒。

　　(節(jié)選自《宋史·呂蒙正傳》)

　　16.從文中看，呂蒙正為什么請求只給兒子授個九品京官就行了(用文中語句作答)?(5分)

　　答：

　　17.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線文字的大意。(5分)

　　答：

　　18.概括回答文中講述了呂蒙正哪些優(yōu)秀品質(zhì)。(6分)

　　答：

　　閱讀下面一首詩，完成19—20題。

　　墨 梅

　　王 冕

　　我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。

　　不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

　　19.這首詩表現(xiàn)了畫中梅花的什么特點?(4分)

　　答：

　　20.這首詩運用了什么表現(xiàn)手法?抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?(5分)

　　答：

　　五、作文(60分)

　　21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　當(dāng)今社會充滿競爭，競爭中更需要合作。合作是生存的必需，合作是發(fā)展的土壤，和諧的合作是事業(yè)成功的保證。合作的精神，應(yīng)體現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)、工作、生活中。

　　請以“合作”為話題寫一篇文章，可以寫親身經(jīng)歷的事，可以寫聽說的事，也可以發(fā)表議論表明自己的看法。不少于600字。

　　要求：題目自擬、立意自定，文體自選(詩歌除外)。

　　參考答案

　　選擇題

　　一、

　　1.【答案】A

　　【解題指要】此題重在考查考生利用多音字的聲調(diào)區(qū)分字義的能力。B項：“強詞奪理”的“強”的聲調(diào)是三聲。C項：“保證供給”的“供”的聲調(diào)是一聲。D項：“前仆后繼”的

　　“仆”的聲調(diào)是一聲。

　　2.【答案】C

　　【解題指要】本題考查的重點是考生對形近字和同音字的辨識能力。A項：“洪慌”應(yīng)是“洪荒”，“倉慌失措”應(yīng)是“倉皇失措”，均屬于同音字誤寫。B項：“縹悍”應(yīng)是“剽悍”，屬于同音字誤寫;“虛無漂緲”應(yīng)是“虛無縹緲”，屬于既同音又形近字的誤寫。C項：“連網(wǎng)”應(yīng)是“聯(lián)網(wǎng)”。D項：沒有錯別字。

　　3.【答案】D

　　【解題指要】詞語運用要注意“詞不離句”。A項：“習(xí)以為常”與“電視連續(xù)劇”不配搭。B項：“浮光掠影”含貶義，與句意不協(xié)調(diào)。C項：“相敬如賓”多用于夫妻，與“同窗八載”矛盾。

　　4.【答案】D

　　【解題指要】此題考查考生對近義詞的辨析能力。從與“創(chuàng)造性思維”的搭配看，用“啟迪”恰當(dāng)。從句中“謹慎選擇產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)”看，對“工藝和設(shè)備”有一個取舍的問題，而不是簡單的扔掉，故用“摒棄”。“原形”含貶義，應(yīng)該用“原型”。

　　5.【答案】A

　　【解題指要】本題考查考生對結(jié)構(gòu)性語病的辨析能力。B項：語序有毛病，“不僅”應(yīng)放在“打印速度”的前面。C項：語序有毛病，“不”應(yīng)放在“把這次事故”前面。D項：語序有毛病，“廣泛地”應(yīng)放在“展開了議論”前面。

　　6.【答案】D

　　【解題指要】本題考查考生語句銜接連貫的能力。雞狗在前，人在后，與“人人”銜接恰當(dāng);再則要注意“叫”“笑”的押韻。

　　二、

　　7.【答案】D

　　【解題指要】其他三項都是地理角度的“地域”，沒有扣住“基因”。語文沖刺預(yù)測試卷

　　8.【答案】B

　　【解題指要】B項說反了，正確的說法是單個個體DNA中全部的99.9%決定了地域的同一性。

　　9.【答案】A

　　【解題指要】邏輯關(guān)系判斷錯誤。 “歐亞大陸各民族的‘地緣血統(tǒng)’最難鑒定”是果，“這個地區(qū)比較復(fù)雜的歷史情況”是因。

　　10.【答案】C

　　【解題指要】巴斯克人的語言不屬于印歐語系。

　　非選擇題

　　11.(1)在井旁的柳樹猴躍的童年;(2)母親為我摘莓子刺破手指;(3)父親爬上楓樹為我取鳥蛋;(4)屋左山路送我走向生活。

　　(以上四點任選三點，意思正確即可)

　　12.抓住“流”“擠”“梳理”等詞語，言之成理，自圓其說即可。

　　13.“我”是沿著山路走出故鄉(xiāng)的。故鄉(xiāng)給予“我”的一切正是“我”生活的源頭，而“我”走出故鄉(xiāng)后的經(jīng)歷是故鄉(xiāng)生活的延續(xù)。

　　14.(1)家園始終給流浪者以溫暖;(2)家園始終給流浪者以踏實、充實的感覺;(3)家園始終為流浪者排解各種困難;(4)家園永遠給流浪者以前行的動力;(5)家園永遠牽掛著遠行的流浪者，而流浪者也對家園無限依戀。

　　15.通過描寫古井、莓子等景物，寫出對父母的懷念之情和對故鄉(xiāng)的思念之情。

　　四、

　　16.天下才能老于巖穴，不沾寸祿者多矣。今臣男始離襁褓，膺此寵命，恐罹陰譴。

　　17.皇帝居住的地方，士人百姓都趕赴聚集到這里，所以這樣繁華興盛。

　　18.寬宏大量，誠實無私，清正廉潔，敢于直言。

　　19.高潔，清秀;淡雅，樸素。

　　20.作者運用間接描寫的方法，托物言志。抒發(fā)了王冕不向世俗獻媚的堅貞、純潔的操守。

　　五、作文

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