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2021成人高考專升本《教育理論》考試?真題及答案

作者:葉老師

專升本《教育理論》考生回憶版
部分答案要點(diǎn)

  教育學(xué)選擇題:

  1.學(xué)記 2.布魯姆 3.階段性 4.泰勒 5.中共中央關(guān)于教育體制改革的決定 6.侵犯人身權(quán) 7.教學(xué)原則 8.演示法 9.集體與個(gè)人 10.榜樣 11.目標(biāo)模式 12.小組活動(dòng)

  辯解題:

  全面發(fā)展是教育目的的根本途徑

  答:該說法是錯(cuò)的,實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是教學(xué)。按照《教育法》第五條規(guī)定,我國現(xiàn)階段的教育目的是“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和 實(shí)踐能力,造就“有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律”的德、智、體美等方面全 面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”。

  德育過程的基本矛盾是學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)與道德行為的矛盾

  答:該說法是錯(cuò)的。1、社會(huì)通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾就是 德育過程的基本矛盾。2、德育過程的結(jié)構(gòu)是指在德育過程中不同質(zhì)的各種要素的組合方式,通常包括 教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法。

  簡答題:

  教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用

  1.教育能把可能的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力,是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段。

  2.教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的手段。

  3.教育是科學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要手段。

  學(xué)校美育譽(yù)建設(shè)的途徑

  1、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

  2、優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)

  3、培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好

  4、創(chuàng)新實(shí)踐

  教師職業(yè)道德素養(yǎng)的內(nèi)容

  教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本內(nèi)容主要是包括五個(gè)方面,分別是:

  1、教師思想行為規(guī)范

  2、教師教學(xué)行文規(guī)范

  3、教師人際行為規(guī)范

  4、教師儀表行為規(guī)范

  5、教師語言行為規(guī)范

  心理學(xué)選擇題

  1.咨詢 2.視覺 3.聯(lián)覺 4.知識(shí)經(jīng)驗(yàn) 5.思維定勢(shì) 6.價(jià)值表達(dá) 7.堅(jiān)韌性8.尊重需要 9.需要 10.駕駛技能 11.道德行為 12從眾

  辨析題

  注意轉(zhuǎn)移和注意分散的意義相同

  答:這句話是錯(cuò)誤的,

  1、注意轉(zhuǎn)移是指有目的地、及時(shí)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象,是主動(dòng)的;

  2、而注意分散是指注意離開了心理活動(dòng)所要指向的對(duì)象,轉(zhuǎn)到無關(guān)對(duì)象上去的 現(xiàn)象,是被動(dòng)的。

  知識(shí)的掌握和能力的發(fā)展是同步的

  答:該說法是錯(cuò)誤的,知識(shí)和能力是密切相關(guān)但又是不盡相同的兩個(gè)概念。

  1、知識(shí)是個(gè)體獲得的關(guān)于外部世界的一種信息,能力是個(gè)體操控外界保證活動(dòng) 順利完成的一種保證。

  2、知識(shí)的發(fā)展是獲得能力的基礎(chǔ),獲得能力又是知識(shí)學(xué)習(xí)的重要目的和保障。有時(shí)候教師僅僅注意教授學(xué)生知識(shí)卻忽視了對(duì)其能力的培養(yǎng),這就出現(xiàn)了高分低 能的現(xiàn)象。而如果缺乏了傳授知識(shí)的環(huán)節(jié),學(xué)生的能力也是無從獲得的。

  3、所以,知識(shí)和能力雖然密切聯(lián)系不可分割,但是也往往不是同步的。

  簡答題

  教師在教學(xué)活動(dòng)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象

  1、創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境。

  (1)創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。

  (2)給學(xué)生留有充分選擇的余地。

  (3)改革考試制度與考試內(nèi)容。

  2、注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造。

  (1)保護(hù)好奇心。

  (2)解除個(gè)體對(duì)答錯(cuò)問題的恐懼心理。

  (3)鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神。

  (4)重視非邏輯思維。

  (5)給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣。

  3、開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程,進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練。

  (1)發(fā)散思維訓(xùn)練。

  (2)推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練。

  (3)自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練。

  (4)頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練。

  氣質(zhì)的概念與特性

  概念:表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性、等方面的一種穩(wěn)定的心 理特征

  特性:1、興奮過程和抑制過程的強(qiáng)度;

  2、興奮過程和抑制過程的均衡度;

  3、興奮過程和抑制過程的靈活性。

  心理咨詢的目標(biāo)

  1、促使行為改變

  2、改進(jìn)應(yīng)對(duì)技能

  3、提高做決定的水平

  4、改善人際關(guān)系

  5、發(fā)展來訪者的潛能

  運(yùn)用記憶規(guī)律促進(jìn)知識(shí)鞏固的方法

  1、明確記憶要求,增強(qiáng)知識(shí)鞏固的自覺性。

  2、深度加工材料。

  3、有效運(yùn)用記憶術(shù),記憶術(shù)是運(yùn)用聯(lián)想的方法對(duì)無意義的材料賦予某些認(rèn)為意 義,以促進(jìn)知識(shí)保持的策略

  4、進(jìn)行組塊化編碼。

  5、適當(dāng)過度學(xué)習(xí)。所謂過度學(xué)習(xí),是指在學(xué)習(xí)達(dá)到剛好成誦以后的附加學(xué)習(xí)。

  6、合理進(jìn)行復(fù)習(xí)。及時(shí)復(fù)習(xí),分散復(fù)習(xí),反復(fù)閱讀結(jié)合嘗試背誦。

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