2020年陜西成考專升本《教育理論》考點（1）

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　　教育的本質(zhì)

　　1教育基本概念

　　(1)廣義的概念

　　它泛指一切旨在提高人的知識和技能，發(fā)展人的智力和體力，影響人的思想品德的活動，包括社會教育、學(xué)校教育和家庭教育。

　　(2)狹義概念

　　學(xué)校教育是指教育者根據(jù)一定社會(或階級)的要求和受教育者身心發(fā)展的規(guī)律，對受教育者進(jìn)行有目的、有計劃、有組織的社會活動。

　　(3)有時用作思想道德教育的同義詞

　　2教育的本質(zhì)

　　(1)教育的本質(zhì)

　　教育是培養(yǎng)人的社會活動。

　　(2)教育是永恒的。教育是人類特有的社會現(xiàn)象，是一個永恒的范疇。教育有兩大功能：一是使新生代適應(yīng)現(xiàn)有生產(chǎn)力，作為生產(chǎn)斗爭的工具;二是使新生代適應(yīng)現(xiàn)有的生產(chǎn)關(guān)系，在階級社會中充當(dāng)階級斗爭的工具。②教育是歷史性的。③教育相對獨立。具體來說，教育有其自身的繼承關(guān)系，受其他社會意識形態(tài)的影響，教育與社會政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。它的獨立性不能絕對化。

　　3教育的起源與發(fā)展

　　(1)教育的起源

　　關(guān)于教育起源有兩種錯誤的理論，一種是以法國利托爾諾為代表的教育生物學(xué)起源論，另一種是以美國門羅為代表的教育心理學(xué)起源論。

　　馬克思主義勞動起源理論。

　　(2)教育的發(fā)展

　　①原始社會教育的概況。②古代社會的教育包括奴隸社會和封建社會。中國奴隸社會的學(xué)校名稱有湘、徐、學(xué)等，教育內(nèi)容有禮儀、音樂、射擊、皇室、書法、數(shù)學(xué)六門藝術(shù);歐洲奴隸社會有兩種著名的教育制度：斯巴達(dá)教育和雅典教育。前者注重培養(yǎng)見義勇為的軍人和勇士，幾乎完全是軍事體操教育;后者注重培養(yǎng)多方面發(fā)展的人，包括政治、哲學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)、體操等諸多方面。歐洲封建社會有教會教育和騎士教育兩種教育制度。前者培養(yǎng)僧侶，教育內(nèi)容為七藝：三科(語法、修辭學(xué)、辯證法)、四科(算術(shù)、幾何學(xué)、天文、音樂)，但各門學(xué)科都滲透著神學(xué);后者培養(yǎng)封建騎士，教育內(nèi)容是騎士七大技能：騎馬，游泳，擊劍，打獵，扔槍，下棋，吟詩。③現(xiàn)代社會的教育包括資本主義社會的教育和社會主義社會的教育。資本主義社會教育的概況和新的改革的出現(xiàn);社會主義教育的特點。

　　(2)教育基本法

　　教育與社會發(fā)展相互制約的規(guī)律

　　(1)教育與生產(chǎn)力相互制約

　?、偕a(chǎn)力對教育的制約作用(生產(chǎn)力對教育目的和內(nèi)容、教育發(fā)展的規(guī)模和速度、學(xué)校結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、手段和組織形式的制約);②教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用(教育是勞動力再生產(chǎn)的必要手段;教育是科學(xué)知識和技術(shù)的再生產(chǎn)手段;教育是生產(chǎn)新的科學(xué)知識和技術(shù)的手段)。

　　(2)教育與社會、政治、經(jīng)濟(jì)體制相互制約

　　①社會政治經(jīng)濟(jì)體制對教育的制約(政治經(jīng)濟(jì)體制對受教育的性質(zhì)、目的、領(lǐng)導(dǎo)、受教育權(quán)等的限制)。教育對社會政治經(jīng)濟(jì)制度的反應(yīng)(教育培養(yǎng)具有一定階級意識的人，維護(hù)和強化一定的社會政治經(jīng)濟(jì)制度;2、教育通過影響輿論和道德風(fēng)尚為政治經(jīng)濟(jì)制度服務(wù);教育在社會政治經(jīng)濟(jì)體系中不起決定性作用。

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